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写作教学经验学习交流会顺利举行 ——写作与媒体科研小组活动记
日期:2017-12-26浏览:


     12201600,人文与传播学院写作与媒体科研组在书德楼425办公室开展了交流活动。与会教师就上周李建荣教授来我校讲座分享的写作教学经验,结合自身的教学实际以及近日学习情况,交流了有关写作教学的心得和收获。

    科研小组教师成员龚韶认为,目前在写作教学中开展了大学生活的系列征文,写作实训中也纳入了自媒体写作的内容,在激发学生写作激情上起到了积极作用,这与李建荣点燃心灵激情、树立写作信念的观点是一致的,但在实践中暂时还没有将创作的激情予以内化,一方面是因为课时受限,另一方面则是因为不能知行合一,不能把创意用具体的形式或作品表现出来。目前人文与传播学院在文创产品上有了一系列探索,这对于今后写作改革是一个好的基础。今后的教学可以在创意写作的内容上关注更多。

     科研小组教师成员陈杰表示通过上周的学习、交流,明白了一位写作教师要坚持“教学做创”,一方面要坚持语言与人的精神联系,强化写作课程的生命意识,审美强度,使学生的心中写作与人的心灵成长、精神发展,与社会的文明发展、文化创造密切相关,避免把写作只是理解为形而下的写作技术课。另一方面还需要强化写作与人自身生存的关系,强化写作与当下生活的联系,重视实践过程中的经验积累,追求知能合一。

科研小组教师成员花靖超联系现在正在进行的大学写作课程工坊式实践教学改革,认识到现科研团队和李建荣的方向是一致的,但李建荣所带领的团队显然走得更远一些。目前我校的写作教学改革所进行的时间还比较短,随着教学改革的持续深化,师生互动模式的育成,一定会取得更好的效果。

周素焕认为,记录写作历程,分小组建立学生写作档案,是一个很好的借鉴,应该在目前所进行的写作实训以及课外分级指导的基础上进行尝试。此外,创意写作教学方面,要坚持以读带写,帮助学生回复到写作的原生态中去,通过阅读引导,回归到个体心灵语言,找到学生语感养成的道路。其他诸如田野调查、与文化产业对接也是今后写作教学改革中较好的思路。

通过交流,教师们对我校目前写作教学的现状和不足,以及优势都有了清晰的认识。借鉴了李建荣的改革经验,也对于今后努力方向有了清晰的认识,坚定决心,一致为我校写作教学改革取得更好的成效而努力。

( /周素焕  写作与媒体研究组供稿 )